兒童節將至，國立台灣範大學今天公布一份幼兒園教育內容相關調查結果。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕兒童節將至，我國5歲幼兒入園比率已逾9成6，國立台灣範大學今天公布一份幼兒園教育內容相關調查結果，幼兒園比較少安排「邏輯及分類」活動，「自然及科學探索類」素材也相對少，「情緒」相關教具的選擇和可舒緩幼兒情緒的空間安排，則較不被看重。
台師大教育智庫辦公室及人類發展與家庭學系今天公布「幼兒發展調查資料庫建置計畫」調查結果，台師大教育智庫辦公室執行長柯皓仁說明，研究發現接受學前教育5歲幼兒，在認知、語言和身體動作發展上，皆顯著優於未接受學前教育之幼兒，PISA2018年報告顯示，上過1年幼兒園的小孩，15歲時的PISA閱讀能力表現，比未接受過學前教育的幼兒多26分，接受2年學前教育的幼兒則多45分，顯見幼兒教育的重要性。
台師大教育學院院長陳學志表示，在科技部長期經費支持下，「台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫」為華人地區第一個以幼兒發展為核心的縱貫研究資料庫，自民國105年3月開始全國調查，至目前資料追蹤已歷時5年。記者會以36月齡組第3波（5歲）追蹤資料進行分析，包括家長問卷（共調查1985位幼兒，男1018位，女967位）及教保問卷（共調查858位幼兒，男430位，女428位；填寫問卷的教保服務人員，男8位，女850位）。
張鑑如教授說明研究發現，邏輯及分類活動進行頻率，介於每週1至2次，低於體能律動、兒歌韻文、語文等活動，台師大團隊建議，家長在家中提供孩子從事邏輯、順序、分類和角色扮演的遊戲活動機會，例如做家事（擺碗筷、摺衣服、分類衣服）、親子烹飪、玩七巧板、拼圖、桌遊、扮演遊戲等，以補強在幼兒園進行較少的活動。
研究也發現自然及科學探索類的素材，幼兒園較少提供，建議家長可在家中多提供自然、科學探索類的材料和玩具。
研究並發現，情緒相關教具的選擇和可舒緩幼兒情緒的空間安排較不被看重，台師大建議，在幼兒園提供有助幼兒情緒發展的環境布置和相關教具，讓幼兒的情緒在幼兒園中能獲得安撫，也建議家長可在家中增加此類環境布置，以助幼兒發展。
台師大研究發現，幼兒園安排的「邏輯及分類活動」較少，建議家長在家可以多陪孩子玩七巧板、拼圖、桌遊等等補強。（台師大提供）
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